白春霞：以教育家精神为轨，铺就学子成长之路

在时代的滚滚车轮中，轨道交通如钢铁巨龙般穿梭于城市与大地之间，承载着无数人的出行与梦想。而作为一名大学轨道交通教师，我深知自己肩负的责任 —— 不仅要传授专业知识，更要为国家培养出能够推动轨道交通事业蓬勃发展的栋梁之材。今天，我想和大家分享我在教育路上的故事，讲述如何以教育家精神为指引，书写育人篇章。

2022年5月我离开轨道交通公司来到了山西应用科技学院，从地铁一线到教育一线，从站台到讲台，变的是工作场景，不变的是守护安全、追求卓越的初心。曾在地铁车站控制室里紧盯屏幕，为列车安全通行分秒必争；如今站在三尺讲台前，为学生点亮知识灯塔。我深知，地铁轨道上承载的是万千乘客的生命安全，而教育这条 “轨道” 上，承载的是国家交通事业的未来。

在地铁一线，我见证过凌晨三点检修人员弯腰调试轨道扣件的身影，目睹过暴雨天值班站长冒雨引导乘客的坚守，这些画面让我深刻理解什么是 “责任”。当我转身走向教育一线，便将这份 “责任” 浇筑进课堂。实训课上手把手纠正学生操作流程，就像曾经反复校准信号机角度；论文指导时与学生彻夜探讨智慧运维方案，恰似当年和同事协力处理运营事故。站台的广播声提醒着列车准点运行，而讲台的话语声，传递的是轨道交通人的精神火种。

从站台到讲台，我带着地铁一线积累的实战经验，搭建起理论与实践的桥梁。把真实的故障案例变成课堂上的 “活教材”，用视频和图片还原复杂的运营场景，让学生在模拟运营中提前感受职业使命。我始终相信，只有将一线的 “泥土味” 融入教育，才能培养出真正扎根行业、脚踏实地的轨道交通人才。如今看着学生们毕业后奔赴各地，就像目送一列列崭新的列车驶出站台，带着希望，驶向远方。

在上学期的《小型轨道交通系统控制》课程设计中，我安排学生编制联锁表，这是一个仔细且繁琐的工作，过程中我认真观察学生的表现，确实有的同学很快就掌握了要领，但也有同学接受度较低，找不到入手点，我不断反思怎么能让他们更积极主动，怎么能让学生掌握的更深入。于是！在教学过程中，我融入了 “师徒制” 传承模式，安排班级里操作能力强的同学作为 “小师傅”，在实训中一对一指导。同时，我借鉴 “游戏化闯关” 理念，为每个实训任务设置积分和勋章奖励，当“一带一”完成一个任务，就给予相应积分，积满一定分数可以兑换额外的实训指导时间或故事分享。慢慢地，每个同学的操作都越来越熟练，脸上也有了收获的满意与自信的笑容。最终，在学期末的实训考核中，每个学生都提交了合格的联锁表，并且在过程中的列车模拟运营中展现出了出色的分析能力。这让我深刻感受到，只要用对方法，给予关爱，每一个学生都能在自己的轨道上发光发热。

在日常教学中，我常常给学生们讲述中国轨道交通从 “追赶者” 到 “引领者” 的奋斗历程。从詹天佑主持修建京张铁路时的艰难探索，到如今中国高铁成为国家名片，无数轨道交通人用智慧和汗水铸就了辉煌。我希望这种艰苦奋斗、自主创新的精神能够在学生们身上传承下去。最终，能将我们的学习成果成功应用于城市地铁线路，提高运维效率，降低设备故障率。看着学生们跃跃欲试的小脸，我更加坚定了育人的信念。

作为新时代的大学轨道交通教师，我们站在历史与未来的交汇点上。我们的教育实践，与国家交通强国战略紧密相连；我们的教育智慧，在创新与传承中不断升华；我们的人文情怀，温暖着每一个学生的成长之路。让我们以教育家精神为灯塔，继续在教育的轨道上砥砺前行，培养出更多有理想、有本领、有担当的轨道交通人才，为祖国的交通事业发展注入源源不断的动力！