让生存挑战倒逼改革

兴航周语/总273篇8月31日/星期一

古语云：“穷则变，变则通，通则久。”如今，当高等教育步入内涵发展的深水区，民办高校正站在一个前所未有的转折点上。生源缩减、经济下行、行业内卷、就业落差等等一系列现实的挑战正接踵而至，横亘在我们面前。但换个角度看，这些看似制约发展的难题，恰恰也是推动学校迭代升级的最大动力。让挑战倒逼改革，将底线压力转化为内生动力，正是我们必须直面且必须回答好的时代考题。新学年伊始，我想就此谈谈个人的几点思考，以供大家参考。      

一是生源萎缩倒逼招生举措改革。当下人口结构变化、高校扩招分流，让民办高校普遍面临生源缩减的情况，传统坐等生源、单一宣传的招生模式早已行不通。我们必须立足学校办学特色、区位优势、专业亮点，打造差异化招生品牌。一方面要摒弃广撒网式宣传，精准对接目标生源群体，深入高中校园、地方市场，做实精细化招生服务；另一方面要创新招生形式，依托校企合作、特色育人成果、优秀毕业生案例，用真实的办学实力吸引生源。如此，以主动创新替代被动等待，以特色优势突破同质竞争，才能筑牢学校生存发展的第一道防线。       

二是专业同质倒逼专业结构改革。产业迭代日新月异，专业建设必须与时俱进。市场淘汰的从来不是专业本身，而是落后固化的专业模式。面对专业同质化的困境，我们要坚持立足产业、对接市场、优胜劣汰的原则，优化调整专业结构。主动淘汰就业率低、适配性差、毫无特色的老旧专业，聚焦区域经济发展、新兴产业需求，做强优势特色专业、做精新兴适配专业、做好对接市场的微专业建设。推动专业从数量扩张向质量提质转变，让专业设置精准对接需求，形成人无我有、人有我优的核心竞争力。       

三是就业疲软倒逼人才培养改革。就业是检验人才培养质量的试金石。当下，就业市场的严峻形势，倒逼人才培养模式必须全面改革。高校育人不能只停留在课堂授课，要彻底打破“重理论、轻实践”的传统模式。我们要立足岗位需求，深化产教融合、校企合作，将企业实操标准、行业前沿技术融入日常教学。优化课程体系、强化实训教学、搭建实践平台，注重培养学生的实操能力、创新能力和职业素养，让学生走出课堂就能适配岗位，走出校园就能快速就业，真正实现学有所用、学以致用、业有所成。       

四是口碑薄弱倒逼学生服务改革。当下，学生个性化需求日益多元，若学校服务意识薄弱、管理方式僵化、育人温度不足，极易引发学生和家长的负面评价。因此，必须树立“以生为本”的服务理念，把学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点。摒弃粗放式、管控式说教，转而向精细化、暖心化服务，在日常管理、后勤保障、学业帮扶、心理疏导、升学就业指导等方方面面优化服务细节。主动倾听学生诉求、解决学生难题、关注学生成长，用有温度有耐心的服务积累良好口碑，让口碑成为学校最持久、最有力的办学名片。       

五是机制僵化倒逼内部治理改革。长期平稳的办学环境，容易让校内管理陷入思维固化、权责不清、效率低下的困境，导致干部教师创新动力不足、干事创业氛围不浓、部门之间协同不畅，直接制约学校的高质量发展。打铁还需自身硬，办学必先治内功。外部竞争越激烈，内部治理越要高效有序。我们要以自我革命的勇气，破除体制机制壁垒，深化畅通内部治理改革。优化管理制度、简化工作流程、明确岗位职责、完善考核激励机制，打破干多干少一个样的固化格局。充分调动教职工干事创业的积极性、主动性和创造性，构建起权责清晰、运转高效、充满活力的现代化治理体系，为学校高质量发展筑牢制度根基。       

六是发展滞后倒逼办学理念改革。一所学校的发展高度，永远超不过它的办学理念。如果我们固守老旧办学思维、安于现状、不思进取，就会逐渐跟不上高等教育的发展节奏，最终被动掉队。不日新者必日退。面对新时代高等教育的新要求、新挑战，我们必须跳出固有认知的局限，摒弃安于现状、保守求稳的思维，树立创新发展、特色发展、高质量发展的全新理念。立足高等教育发展大势、区域经济发展大局，明晰发展路径，坚持质量立校、特色兴校、实干强校，以先进的办学理念引领专业建设、人才培养、治理升级，如此才能让学校发展始终紧跟时代步伐、走在行业前列。       

生于忧患，死于安乐。今天的每一份压力，都是催促我们蜕变的鼓点。生存挑战不可怕，可怕的是在挑战面前醒不来。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要我们坚定“以改求生、以革图存”的决心，立足当下、着眼长远，以挑战为契机，刀刃向内、主动革新，扎扎实实做好各个方面的改革，必能突破发展瓶颈、夯实办学根基，在激烈的高等教育竞争中行稳致远。