李亚峰：当好学生的筑梦人

2003年，我大学的最后一次班会，班主任老师说：“大家要毕业了，就业一定要把支持民办教育放在一个重要的位置，那里才是你们施展梦想的舞台”。老师忠恳的话语刻在了我的心里。那时，恰好山西兴华职业学院到我校招聘声乐教师，经过层层面试，我被录用，一干就是22年。刚刚工作的我充满朝气和热情，面对那些怀揣音乐梦想却缺乏专业根基的学生时，我便暗下决心：我要让每一堂课都成为点燃他们梦想的火种。作为《合唱指挥》与《声乐》一对一课程的教师，我始终坚信“艺术教育是灵魂的对话”，在传授技艺的同时，更注重用爱与责任托起学生的未来。今天，我想和大家分享我和学生杨政星的故事，讲述我与学生在音乐之路上的温暖与成长。

2017年9月刚开学，刚刚入校一年的16级学生杨政星经历三任声乐老师后又被分到我这里。他倚着门框，和我说的第一句话是：老师，你是我来学校的第四个老师，他的眼神里透露着失落。经过简单的沟通后我们开始练声、唱歌，这个学生，曾因频繁更换声乐老师而陷入技术混乱，高音像被卡住的磁带，断断续续。那天下了课我和他坐下来聊了很久，了解他现在对学习声乐的困惑，原来他的诉求就是不要再换专业老师，后来他给我发微信问：“老师，您能坚持教完我吗？”那一刻，我读懂了他不屑的外表下的脆弱，这个总把“无所谓”挂在嘴边的青年，不过是用刺猬般的防备，包裹着对声乐学习的最后一丝期待。

接下来一个学期的课程我们开启了严格的训练模式：从发声练习中的每一个母音，到歌曲演唱处理，都倾注了我们努力的汗水，一段时间后，他的声音有了明显进步，逐渐找到歌唱自信的他脸上洋溢出笑容，大二参加了雏菊杯大学生声乐比赛，大三参加了山西省金钟奖比赛，一次次的实践锻炼，让他对学习声乐这件事儿信心倍增。在这之后，他积极参加校庆活动、迎新生活动，帕瓦罗蒂大家都听过吧？那时他的同学都管他叫帕瓦罗杨，甚至很长一段时间他的微信名都叫帕瓦罗杨，因为他在一次社团活动中唱了《o sole mio》（我的太阳），在学校“一举成名”。他高兴的和我说：“老师老师，我唱这首歌的时候感觉还挺轻松的，真是太开心了”。记得他毕业音乐会返场的时候也唱了这首歌，算是他对自己学习声乐的一个总结吧。

出于对声乐艺术的热爱，大三那年，杨政星找我谈考研，和我说他想考天津音乐学院的研究生，于是，我联系了天津音乐学院的教授给他授课，他十分珍惜每一次的学习，笔记写的非常认真，回来还和我分享他在天津音乐学院的学习经历。不过，杨政星是一个懂事的孩子，去天津学习虽然收获颇多，但终究在路费、学费的沉重负担下让他不得不考虑现实，为了让上幼儿园的妹妹快乐成长，为了让爸妈不要太辛苦，他不想在经济上给家里增加负担，他在考研和就业中徘徊了很久，最终决定放弃考研的梦想，选择了去到新疆就业。他就业之后经常打电话和我分享他在工作中的快乐和遇到的困难，如今，杨政星已经是阿克苏地区柯坪县文旅局担任要职的一名优秀的文艺工作者了。他策划的多台节目深受当地人的喜欢。他告诉我说：“老师，我现在已经升了副科了，是这里年龄最小的领导干部，不过这几年太拼了，经常熬夜加班，白头发特别多，上级领导来调研都以为我是80后呢。我们这里是全国试点，宣传部文旅局合并了，我现在主要管县委宣传部和县文旅局机关工作”。我和他说：“孩子，我们当初选择就业这条路是对的，老师隔着屏幕都能感受到你的工作热情”。他激动地说：“老师，感谢您当年的教诲，学习到的专业知识让我在工作上得心应手”。看到他一步一步的成长和变化，我十分欣喜。当他把自己在新疆排练的一台台晚会视频发给我看的时候，当他告诉我他们排练的节目上春晚的时候，我忽然明白：教育的意义，从来不是把学生雕刻成完美的艺术品，而是让他们成为会发光的种子。

22年育人路，我与学生们在音符的海洋中共同成长。那些在排练厅挥洒的汗水、在舞台上绽放的光芒、在挫折中重燃的希望，都化作最美的乐章。未来，我将继续以爱为弦，以责任为谱，以音乐为舟，以爱心为桨，载着更多年轻人的梦想，共同奏响成长的交响，让应用型高校的音乐教育光芒照亮更多青春的梦想！