在“强化管理求规范，真抓实干促发展”大落实阶段专题会议上的讲话

在“强化管理求规范，真抓实干促发展”大落实阶段专题会议上的讲话

（2018年12月3日）

我们切实地认识到抓好领导班子的建设意义十分重大和迫切，少数关键的作用和影响力必须要足够重视。因此在专项活动中先后七次召开了校领导组会议和三次校务委员会，大家对落实全教会精神深感责任重大、使命光荣，需要奋起努力、缩短差距。在对照自身建设都不同程度地认识到自身的差距，并表态必须要以身作则、率先垂范，发挥好带头引领作用。就抓规范、促发展方面各位领导仁者见仁智者见智。积极地结合实际工作推出了许多建设性的治校良策，专项活动让校领导进一步明确了责任担当，进一步缕清了工作思路，进一步增强了团结和斗志，为学校未来发展将会起到火车头的引导带动作用。

广大干部职工在专项活动中绝大多数的同志从思想上高度重视，在大学习中普遍地受到了思想洗礼，认识上得到了显著提升，从行动上按照学校统一部署积极跟进，人人书写了专项活动的体会，尤其是副科级以上干部。大家争先恐后地发言表态，积极地建言献策，完全以主人翁的姿态和干劲投入到专项活动中，使抓规范促发展的活动真正落到实处，实现了心往一处想，劲往一处使的生动活泼的校园政治生态。基础部李红岩教授情真意切地说出了一句话：“强化管理出成绩，真抓实干创第一”。

我们真情实意地解决了教师们关切的一些实际民生诉求，切实合理地从六个方面提出了改进措施，为教职工的住行及相关大家切实利益的问题立改立行，得到大家一致的赞同。

我们要深知我们前进路上的差距和短板，我们实事求是地对表对标，提出了从教学管理、学生管理及行政后勤保障方面的56个问题清单，并就存在的问题拿出了倒计时解决的办法和措施，我们完全有理由相信学校各部门会认真地落实需要解决的问题清单，一定会扎实地一项一项逐项落实解决。

我们要虚心地学习中外优秀的管理办法，也需要诚心地请教好的高校经验，更需要借鉴民办高校中好的办法与措施，以他山之石可以攻玉，师夷之长的态度去加强学习和追赶先进。但我们也要有充分的自信心意识到在我们身上长期以来积累的闪光点和好办法需要加以总结和归纳，并形成可圈可点的管理案例，引领和带动同行业去快速发展。

在大学习活动中，全校围绕习近平总书记讲话精神和全教会精神开展自上而下的大讲解大学习大思考的活动，通过这个阶段的学习思考大家普遍提高了思想认识，提升了使命担当的意识。很多干部职工由衷地表达了提高认识后的看法。

校务委员阎院长从规范本科应用型人才培养的角度切入，他提出全面振兴本科教育是新时代高等教育改革发展的核心任务，要从坚持和推进回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想“四个回归”的要求出发来谋划和推动本科教育的振兴。将立德树人贯穿于人才培养全过程，在理想信念教育上见实效，在教育途径和模式上有创新。同时在具体教育教学中必须将教师“教”与学生“学”二者统一起来，即抓教师也抓学生；遵循教育教学规律，以问题为导向，真抓实干。坚持以本为本，采取切实有效的措施促进我校的发展。

务求实效，以生为本是学生处处长白香兰在大学习活动中最大的体会，她结合全教会精神从本部门实际情况出发，讲到：“作为学校学生管理的牵头部门，学生心理健康问题、奖助贷补、团学活动、公寓管理等关于学生的每一项工作都不能麻痹大意，工作中要把握工作方法，讲求精准行动，不断创新工作方式方法”。

通过大学习，我校全体教职工上至校务委员下至普通教师认真领悟相关精神，从各自的岗位上提出了或宏观或微观的心得体会。

在大讨论活动中，全体教职工在深入学习、认真领会精神的基础上建言献策，以问题为导向，以活动为依托：讨论学习成果，讨论存在问题，讨论解决策略，讨论前进方向。通过大讨论，才能讲真话，说实情，辨是非，统一意志和步调，同心同力，同向同行。

其中有不少来自基层教职工的心声：工程学院的全体教职工在这次活动中分别从教学管理、学生管理、行政管理三个方面进行了大讨论。讨论如何上好一门课，如何组织好自己的课堂，课堂管理中如何管理手机。这些细微的课堂秩序问题归根结底的本质问题出在哪里？是教师魅力不足？课程设置不合理？学生没有良好学习习惯？我们怎样解决这些问题？通过讨论，大家理清了思路，聚焦了问题，为下一步问题的解决奠定了良好的基础。

美术学院就学院在管理服务方面存在的突出问题，如何加强一线教学课堂管理，如何加强实验实训室工作室建设，如何更好地开展校外实践教学等方面也开展了大讨论。其中张伊楠老师谈了她对师德师风建设重要性的认识，她强调了教师在教学中要不断提升自身技能，无论从知识水平还是认识水平上都要有所提高。郭晓彬老师对2015级学生外出学习采风活动进行了总结，他提出身在其中感受传统与现代艺术的融合，尤其是对新媒体艺术的感受，这些对学生收获非常大。教师们畅所欲言，谈谈自己的所见所闻，说出自己的真情实感这是大家共同进步的最好方法。

大讨论是为了让大家畅所欲言，进一步解放思想，为后续工作理清思路。在今后的工作中切合问题导向，提出针对性强、务实可行的对策措施，逐步落实，争取推动我校内涵建设再上新台阶。
    在大反思活动中大家群策群力，从学校层面、部门工作以及个人自身上下功夫，认真剖析存在的问题和不足，提出改进措施。大反思阶段是一项广泛性、深层次的从学校到个人的自我修复、自我完善的创新过程。

王春玲副校长在教学工作方面进行了深入思考和剖析，提出了我校现如今存在的三大问题并针对存在的问题提出相关建议：第一、青年教师数量大，教师队伍的结构不合理；第二、师生比距离合格评估要求差距较大，课堂教学效果堪忧；第三课堂资源不足，学生毕业总分数没有达到国际标准。就这三个问题王校长认为“传帮带”是解决年轻教师数量大这个问题的最好办法，完善学科带头人相关制度，“以学科引人才，以人才引人才”。教师的补充渠道多样化，积极推进校企合作，遴选一部分企业、行业专家作为我们实践课老师这也能调整我校的师生比。最后我校需按照国标要求开设专业选修课、跨专业选修课、通识课程，切实落实劳动课和创新创业课程。王校长对我校教学工作的反思整改，使我校的教学改革思路更加清晰，为之后的教学工作又好又快发展奠定基础。

除此之外，在这次大反思活动中大学生创业园针对部门实际工作提出自身存在问题，分别从公共基础设施、指导教师、规章制度、入驻企业、部门沟通五大方面入手进行大反思、大整改，并针对以上存在问题开展下一步调整工作。

这次大反思活动是我校落实全教会精神的重要体现，是各部门以及全体教职工对工作状态及工作方法的全面梳理。通过大反思即认识到问题的存在，我们需要罗列问题、制定措施、落实责任人、明确整改时间、切实提高认识，补弱项短板，共同推进科院迈上新台阶。