走进我校美术学院院长臧新明

作为山西应用科技学院美术学院院长，臧新明教授的成长历程本身就是一个关于热爱与奋斗的故事。他的绘画作品，以扎实的功底和对生活的细腻观察见长，形成了独特的个人风格，在省内乃至国内美术圈都拥有良好的声誉。鲜为人知的是，这位引领美术学院的学者，人生起点却是与艺术相距甚远的“化肥技校”。

对绘画的启蒙源于小学三年级一次“幻灯画”的偶然接触，兴趣的种子就此埋下。受制于时代背景和家庭期望，他最初走上了就读化肥技校、进入工厂工作的道路。即使环境与梦想相悖，日复一日的平凡劳作也未磨灭他对绘画的热情。在工厂期间，他因为出色的宣传板报绘画技能被部队看中过，尽管未能成行，却更加坚定了他用画笔改变命运的信念。他把能挤出的所有工余时间都投入到绘画练习和文化课学习中。那张贴在宿舍和工位上的“闲谈不超过三分钟”纸条，无声地诉说着他与时间赛跑、不甘于现状的执着。正是这份日复一日的刻苦自律，为他日后的转型奠定了基石。凭借自身的努力和积累，他成功考入山西大学艺术系，真正步入了艺术的殿堂。此后，他不断提升自我，先后完成了中央美术学院的深造和广岛大学的博士后研究。这条求学之路，每一步都源于务实的选择和不懈的努力。如今作为院长，他常以自己的经历勉励学生：“路在脚下，贵在坚持。专业可以改行，但对学习的热爱和对目标的坚韧不能丢。”

臧新明教授不仅是一位出色的画家，更是一位锐意改革的教育实践者。在接任山西应用科技学院美术学院院长一职前，他在广西一所知名的民办艺术学院担任客座教授的履历让他深刻认识到民办机制在艺术教育领域的活力——决策高效、机制灵活、对市场需求反应迅速。这些经验也为他日后在科院美术学院的工作埋下了种子。

在武小明副院长的引荐下，臧新明教授加盟山西应用科技学院。他清晰定位：美术学院要立足应用型本科定位，关键在于培养具有实战能力、适应社会需求的艺术人才。他将“产教融合、校企协同”视为重中之重，坚信这是打通学院发展、学生就业的桥梁。在他的推动下，美术学院积极拓展校企合作版图，与省内多家知名设计公司、文化创意机构建立了稳定的实习实训基地和产学研项目合作关系。这不仅使学生能够在真实项目运作中提升技能（如参与产品包装设计、城市景观设计、文化IP开发等），也使教师团队保持与行业的紧密接触，优化教学内容。合作方对科院美术学生的动手能力和职业素养给予了积极评价。

当然，推进过程中不乏挑战：企业项目周期性与教学计划如何协同？学生的校外实践如何科学评价？教师带领学生做项目的额外付出如何认可？臧新明院长带领团队，立足学院实际，逐步构建起了项目学分转换机制、实践导师工作量核算办法，以及更科学的实践成果评价体系。他倡导的“项目进课堂、课堂联市场”模式，在多次全省应用型高校艺术院系交流中获得同行的关注和探讨。此外，他大力推动“走出去”战略，组织学生深入太行山腹地、晋商故里、平遥古城等地写生采风，在“接地气”中寻找创作灵感和市场切入点。课程改革也持续深化，实践教学的比重显著增加，实践成绩评定更加注重过程与成效并重。有学生在反馈中提到：“臧院长给我们提供的实习机会，让我真正理解了课堂上学的那些知识怎么在项目中运用，找工作的时候心里很有底。”

在宋兴航校长的支持和亲自部署下，作为院长，臧新明教授积极组织美术学院师生承担了描绘校园外墙山西古建筑的大型集体墙绘项目。在他看来，这不仅是美化校园，更是一堂生动的“大思政课”与“专业技能大练兵”。师生们用手中的画笔，将晋祠的木构、应县木塔的雄姿、乔家大院的精巧浓缩于校园一隅，是对三晋文脉的致敬，也是学院教学成果的直观展示。

任务的艰巨考验着团队。时间紧迫，画幅巨大，为了不影响白天正常教学，师生们经常挑灯夜战。面对照明不足的困难，手机手电筒成为他们的“临时光源”。更让人动容的是，许多辅导员老师也全程陪伴，及时送来夜宵和关怀。回忆起这段经历，参与的师生无不感慨：“虽然辛苦，但看到大家一起完成的作品成为校园风景线，那种成就感特别强烈。” 墙绘现场成为了团结协作、克服困难的生动课堂。最终落成的墙绘，以其精湛的技艺和浓郁的地域特色，不仅装点了校园，更成为科院一张独具魅力的视觉名片，吸引了校内外众多目光，展现了科院人文与艺术的交融之美。

山西应用科技学院34周年校庆期间，在臧新明院长的统筹下，美术学院成功策划并举办了规模空前的师生作品展。展览作品涵盖国画、油画、刻字、书法、视觉传达设计、环境设计等多个门类，既展示了教师近年来的创作探索，更涌现出大批学生充满创意和潜力的佳作，集中反映了学院教学整体水平和创作实力。参观的领导、嘉宾及全校师生对作品的思想性、艺术性和完成度给予了广泛赞誉。

筹备过程充满了高效协作的智慧。从策展思路、作品遴选到场地布置、画册印制，每一项工作都需细致谋划。在布展冲刺阶段，临时场地资源冲突成为了燃眉之急。臧新明院长第一时间向宋校长汇报协调，问题当天就得以解决，体现了科院高效的执行力。整个团队，从教师到学生志愿者，都展现了高昂的热情和专业的态度，确保展览如期、高质量呈现。一位参展的老师说道：“从备展到开幕，大家虽然很忙，但都拧成一股绳，这份集体荣誉感很宝贵。” 这场展览不仅献礼校庆，也为学院赢得了社会声誉。面对高校专业调整趋势和日趋激烈的美术专业竞争，作为掌舵人，臧新明院长深思熟虑，规划着美术学院的内涵发展之路。他深信，在广博基础上培养学生的核心专长和不可替代性是应对挑战的关键。因此，他正大力推进本科生导师制试点，旨在让导师深度参与学生的专业规划和个性化培养，引导学生在广泛学习的同时，至少在一个细分领域（如插画、品牌设计、非遗创新、美术教育等）做到“学深、学精、学透”，具备扎实的解决专业问题的能力。他强调：“应用型不等于浅尝辄止，而是要在应用方向上做到精湛和特色。”为了支撑导师制落地，他正着力强化特色工作室集群建设，鼓励骨干教师围绕研究方向或重点领域（如漆艺创新、数字艺术、地域文旅设计、乡村美育等）组建工作室，并积极申报各类研究课题，带动高年级学生加入教师的科研与项目实践，在实践中提升研究能力和综合素养。他特别注重非遗文化的传承创新，积极推动将如山西漆器髹饰、布艺、砖雕等传统技艺引入课堂，组建了相关方向的教学研究团队，引导学生掌握传统手工艺精髓并将其融入当代设计语汇，提升作品的文化厚度与市场竞争力。同时，他密切观察着科技发展对艺术领域的深刻变革。目前，他正组织团队积极探索将人工智能（AI）工具合理引入美术教学与创作的可行路径。例如，在概念设计、创意激发、风格模拟、效率提升等方面进行尝试性教学融合，并审慎引导学生理解AI作为工具的边界与伦理。他希望以此培养学生拥抱新技术、面向未来的能力。业内同行评价道：“臧院长在保持传统优势的同时，敏锐关注新趋势并务实探索融合，这种开放又稳健的姿态，对地方应用型美术学院的转型发展很有借鉴意义。”

郝凤梅/采写