以赛促教 以智赋能 | 付翔教授倾情分享教创赛和国赛实战经验

8月27日上午，我校2026年教师教学科研能力提升培训迎来重磅环节，太原理工大学付翔教授应邀作题为“人工智能赋能教学创新的设计与实践”的专题讲座，分享其参加第六届全国高校教师教学创新大赛人工智能赛道并斩获全国二等奖的实战经验。本次培训旨在引导全校教师主动拥抱人工智能技术变革，以教学创新大赛为牵引，推动日常课堂教学质量提升，助力全校教师在教学与科研双向能力上实现新突破。教师发展中心副主任牛鑫主持。

讲座中，付翔教授深入解读了人工智能赛道的参赛要求与评分标准。他指出，该赛道要求参赛课程须利用国家高等教育智慧教育平台资源或依托生成式人工智能技术建设教学智能体，至少包含学情数据采集与分析、数字资源整合与运用、师生机协同教学等两种以上情景。评分核心在于以真实问题为起点，形成可验证、可推广的教学模式创新。随后，付翔教授以参赛课程《智能煤矿安全生产管控技术》为例，系统展示了“1236”AI全流程赋能教学创新模式。针对采矿专业学生跨学科知识门槛高、学习路径缺乏个性化、学习评价难以过程化三大教学痛点，该课程构建了“一云两平台、三阶一体化、六维数智评”的总体框架：通过线上课程平台与自主研发的“矿工工坊”平台打造AI教学环境，部署11个教学智能体；将10个教学单元与12个实战项目嵌入课前诊断、课中转译、课后内化的三阶一体化教学路径；构建涵盖知识掌握、工程应用、提问思维等六维能力的过程性评价体系，实现数据驱动的精准化教学与个性化学习支持。他还展示了课堂实录视频与课外教学展示视频的关键片段，让在场教师直观感受到AI全流程赋能课堂的真实样态。

在分享参赛体会时，付翔教授强调，教创赛作为高校教师教学领域的顶级赛事，其目的不仅是获奖，更在于“以赛促教”——课程是为学生创新的，做好教学是“创造人”的事业。他特别提醒老师们，材料凝练是关键，创新报告要大道至简，视频要自然大方，现场汇报逻辑要清晰；名校并非获奖的充分条件，关键在于是否真正把一门课做好。

教师发展中心副主任牛鑫在主持与总结中指出，付翔教授的讲座从人工智能赛道的视角，帮助教师们透视了数字赋能教学创新的思路与路径；他从校赛走到国赛的摸索、反思与突破，毫无保留地呈现在大家面前，具有极强的示范意义。她希望全体教师带着本次培训的启发回到自己的课堂，大胆尝试AI赋能教学创新，让教学真正成为有温度的事业。

付翔教授以赛为镜、以课为核的真诚分享，不仅让在场教师对人工智能赛道的备赛逻辑与评审要义有了清晰认知，更引发了对“何为好的教学”“AI时代教师何为”的深层思考——技术只是手段，育人才是根本；比赛只是起点，课堂才是最终的考场。本次培训既是一次教学经验的传递，更是一次教学信念的唤醒。学校将持续搭建教学交流平台，鼓励教师以赛促教、以智赋能，在人工智能与教育教学深度融合的浪潮中勇立潮头，真正把每一门课都打磨成学生成长路上的坚实阶梯。

郝凤梅/报道

杨洋/摄影