厦门大学郭建鹏教授莅临我校作教师培训首场讲座

8月26日，我校特邀厦门大学教育研究院教授、博士生导师、研究生院副院长郭建鹏为全体教师作题为《人工智能时代大学教学创新的理念与模式》专题讲座。本场讲座作为新学期教师培训的首场重要活动，旨在通过前沿理论引领与实践范式分享，系统提升教师数智教学创新素养，推动学校课堂教学从“技术应用”向“育人范式重构”深度演进。学校副校长郝海龙主持并作总结讲话。

讲座中，郭建鹏教授以其深厚的教育学理论功底和丰富的实践研究成果，深刻剖析了人工智能时代高等教育面临的“变”与“不变”，并结合教学创新大赛，系统梳理了教学创新的内涵。他认为，人工智能时代提高高校教学水平，核心逻辑在于“守正创新”，根本是改变传统课堂教学方式，深度融合信息技术与教育教学，时刻不忘“人”这个教育工作的根本出发点和落脚点。

郭建鹏教授从经典有效教学原理出发，带领全体教师重温了Gagne九步教学法与Merrill五星教学法的理论智慧和核心逻辑，并在此基础上创新性地提出了人工智能时代大学教学创新的五条“第一性原理”，构建起兼具理论深度与实践张力的O-PIRTAS翻转课堂通用教学模式。他强调，教学创新的本质并非技术的简单堆砌，而是要将技术工具与教育规律深度融合。通过将直接讲解环节移至课外，把宝贵的课堂面对面时间解放出来，用于开展深度互动、实践探究和思维碰撞，才能最大化学生的课堂深层参与度，着力培养学生的高阶思维与复杂问题解决能力，而这正是智能时代人才竞争力的核心。

在具体实践中，郭建鹏教授深入阐释了翻转课堂的核心要义与本质特征，并在此基础上系统介绍了其独创的O-PIRTAS教学模式，展示了该模式与翻转课堂理念的深度融合路径。

整场讲座深入浅出、案例鲜活、见解深刻，既有理论高度又有实践深度，既有宏观视野又有微观指导，既有学理阐释又有案例支撑，为全体教师带来了一场思想的盛宴和方法的启迪，现场不时响起热烈的掌声。

郝海龙副校长在主持讲座时指出，教师队伍的数智化素养是学校实现高质量发展的关键基石，郭建鹏教授的讲座为我校深入推进人工智能与教育教学深度融合提供了重要的理论指导和实践参考。当前，学校正处于内涵建设提质增效的关键时期，全体教师要切实增强数智化转型的紧迫感和使命感，深入反思教学实践，积极拥抱技术变革，勇于打破传统路径依赖，将先进理念与模式切实转化为提升课堂教学质量与育人实效的具体行动，以数智赋能驱动教学创新，共同推动学校教学科研高质量发展。

梁太瑞/报道

杨洋/摄影